Calificaciones

Aquí están sus calificaciones del segundo parcial, les comento que mi computadora, como les mencione fue una de las perdidas, así que les solicito busquen ustedes la calificación del primer parcial y la promedien para saber si exentan o no. Agradeceré el sábado nos veamos por igual para comentarles acerca de su trabajo. Mil gracias por todo!

Yaz                                                                  9.0

González K.                                                     8.5

LIZZETH CORANGUEZ GONZALEZ               9.2

ALBARRAN M.                                                9.1

Hernández I.                                                  9.0

María Eugenia Osorio                                   9.3

ILEANA PEDROZA                                       9.0

Aldo Jiménez                                              9.0

Javier                                                           ???

Ya no recibí copia del trabajo de los demás.......

Actualización acerca de las calificaciones

Agradezco en verdad sus palabras de aliento, a través del blog y sus correos personalizados, Mil garcias, cada día mejoro un poco más, y el saber que mis estudiantes tienen una gran calidad humana me conforta y me enorgullese, me hace sentir afortunado de poder trabajar con ustedes. Estoy en deuda con ustedes por siempre, y no son sólo palabras.

Les comento tres cosas, 1) mañana tendran su calificación correspondiente al segundo parcial, 2) aquellos que no excenten podran contar con mi presencia el próximo sábado 3) el Examen Ordinario es muy parecido en contenido y estructura al segundo parcial.

Aún no he recibido todo slos trabajos así que les pido su auxilio para que les comenten a sus compañeros, hoy por la noche/madrugada daré acuse de recibo de los mismos.

Quiza alguien se pregunte porque no lo he hecho, la razón es porque no he podido revisarlos, por falta de equipo de computo apropiado. Ahora estoy en el trabajo y desde aquí en lo que pueda avanzare en su revisión.

Cuidense mucho, un abrazo.

Urgente

Jóvenes..

Muy buenas tardes, disculpen que hasta ahora escriba, el sábado por la noche en mi camino a la terminal dos delincuentes decidieron quitarme todas mis pertenencias salvo la ropa y secuestrarme hasta antes del temblor, por desgracia a pesar de que revisaron que llevaba sus trabajos, discos, evaluación del sábado de Sniffy  y exámenes, no me los entregaron. 

Lamento en verdad haber perdido su valiosa información para evaluarlos, se que preferí salvar mi integridad física, así que enfrento un serio dilema en cuanto a ello, las autoridades de la universidad están enteradas desde el pasado sábado por la noche, y desde el pasado domingo en la madrugada he terminado de cambiar mis contraseñas para evitar que se haga mal uso desde mi cuenta, sin embrago en mi equipo portátil que también sustrajeron estaban los archivos que contienen sus direcciones electrónicas y calificaciones, confío que no puedan acceder a esta información y causarles a ustedes algún otro inconveniente.

De igual forma confío en que podrán comprender la situación tan delicada en la que me encuentro y confío en su absoluta Discreción acerca de lo que les comparto por este medio, de antemano mil gracias. 

Finalmente me pregunto si podrían ser tan gentiles en enviarme vía correo electrónico a la mayor brevedad una copia de su trabajo? este será la base para su calificación.

Por su amable atención y apoyo les reitero mi agradecimiento de antemano.

Sinceramente

Rodolfo García

PD busque sus exámenes aquí en casa y no los encontré así que asumo que si los llevaba conmigo el sábado dentro de todo lo que llevaba.  

Recibí tu trabajo aAldo hoy por la mañana, 

Condicionamiento

Supongamos que quiere enseñar a escribir a un niño.... empleando un procedimiento de aproximaciones sucesivas y un paradigma de condicionamiento operante (obviamente) como lo harías?. No olvides
comentar las publicaciones de tus compañeros....
Observa los nuevos vídeos que aparecen en la pagina principal y él sábado presenta un reporte, señalando cual es el paradigma y cada uno de sus componentes para cada uno de ellos... por ejemplo cual es el Ed, la R y el ER... para cada caso

Control experimental en la investigación

Muy buena semana, deseándoles mucho éxito les saludo y les doy a conocer la actividad de la presente semana. Como se mencionó en clase, la psicología experimental está caracterizada por los métodos que emplea para ganar información científica, como recordaras el control es muy importante y es en lo que debemos hacer especial hincapié el próximo fin de semana, si se carece de control en las variables no podremos concluir que los resultados que se obtienen se deben genuinamente  a la manipulación realizada. El ejercicio de esta semana es acerca de las variables, tu investigación y el control experimental.

Menciona la importancia que tiene el control experimental en una investigación y cuáles son las formas de llevarlo a cabo.

Asimismo  se sugiere  que  presenten por escrito  su propuesta para el ejercicio del próximo sábado.  El formato para ello hay que solicitarlo vía correo electrónico para que sea llenado de forma grupal o con ideas grupales.

¡Psicología Experimental?

Después de lo revisado en dos clases, define que es la psicología experimental y cuales son sus áreas de trabajo, o abordaje. Recuerda comentar lo que escriben tus compañeros.. y si eres de las priemras personas recuerda que es importante revisar lo que tus compañeros escriban posteriormente. Mucho éxito

Métodos de investigación

¿De las formas de investigación mencionadas en clase (obtenidas del texto de Martín, 2005) cuales has utilizado y para qué?, menciona el cuatrimestre y las conclusiones a las que llegaste.

Bienvenidos y 1ra Tarea

Hola, bienvenido al blog de la materia de psicología experimental, aquí se publicaran anuncios, dudas, comentarios y sobretodo tareas, es importante que te registres como seguidor para que puedas recibir todas las notificaciones.

Confío que esta experiencia sea agradable y productiva, hagamos que funcione de maravilla.

Como primer ejercicio (tarea) es importante que escribas cuales son tus expectativas de la materia y cual es tu expectativa del profesor, así como tus compromisos con la misma. Éxito!

Temario

Temas y Subtemas:

  1.-        INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL               

                        1.1.      Definición

                        1.2.      Delimitación del campo de trabajo de la psicología experimental

                        1.3.      Enfoque metodológico de la psicología experimental

           

            2.-        CONCEPTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

                        2.1.      Estímulo

                                    2.1.1.    Tipos de estímulo

                        2.2.      Respuesta

                                    2.2.1.    Tipos de respuesta

                        2.3.      Reforzamiento

                                    2.3.1.    Tipos de reforzamiento

                        2.4.      Cadena de respuestas

                        2.5.      Control de estímulos

                        2.6.      Conducta de reforzamiento

                        2.7.      Programas de reforzamiento

                                    2.7.1.    Continuos

                                    2.7.2.    Intermitentes

            3.-        ELEMENTOS ESENCIALES QUE SE UTILIZAN EN LA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

                        3.1.      Planteamiento del problema

                        3.2.      Formulación de hipótesis

                        3.3.      Selección de los sujetos

                        3.4.      Asignación de los sujetos a grupos y tratamientos

                        3.5.      Variables experimentales

                                    3.5.1.    Manejo de la variable independiente

                                    3.5.2.    Determinación de la influencia de una variable independiente en una (s)

                                               variable (s) dependiente (s)

                                    3.5.3.    Control de variables extrañas

                        3.6.      Generalización, explicación y predicción